P4C - La sensibilizzazione precoce al pensiero riflessivo. Teorie e pratiche correnti
Premessa La diatriba relativa alla divulgazione (diffusione o dispersione?) della filosofia risale al ‘700 con reciproche accuse di ciarlatanismo tra volgarizzatori e rigoristi (Antoine Lilti, Charlatans! Savoirs, médias et politique – 11 , Histoire et archéologie, Collège de France, 4/2026). Nessuno però all’epoca immaginò di anticipare la riflessione filosofica all’età dei ragazzini. Rousseau, fautore dell’educazione naturale ( nature/mature ), si spinse anzi a consigliare di attendere l’adolescenza per introdurre il giovane Émile a conoscenze men che concrete. Con l’Ottocento l’accento educativo si spostò sull’apprendimento storico-erudito, destinato a pochi, o pratico-professionale, per i più. Fino alla seconda metà del ‘900 la filosofia ha coronato gli studi di una percentuale a una cifra di privilegiati culturali. Sull’introduzione precoce e facilitata alla riflessione filosofica si ragiona da circa mezzo secolo. Tra i primi a occuparsene, Matthew Lipman (1923-2010) pubb...